Uczniowie zasiedli w fotelach radnych i usłyszeli, że samorząd zaczyna się w klasie

W sali im. Mikołaja Kopernika, gdzie zwykle rozmawia się o sprawach całego Torunia, tego dnia pierwsze skrzypce grały dziecięce pytania. Uczniowie Szkoły Podstawowej nr 1 nie tylko zobaczyli miejsce obrad z bliska, ale usiedli w fotelach radnych i sprawdzili, jak wygląda samorząd od środka. To nie była zwykła szkolna wycieczka – raczej pierwszy krok do pokazania, że o mieście można uczyć się nie z podręcznika, ale z autentycznej rozmowy o wspólnych decyzjach.

• Radni chcą, by wiedza o mieście zaczynała się od najmłodszych lat
• W sali obrad dzieci zobaczyły, jak wygląda miejska decyzja z bliska
• Smok, krzyżówka i historia miasta zamiast suchej definicji

Radni chcą, by wiedza o mieście zaczynała się od najmłodszych lat

Przewodniczący Rady Miasta Torunia Łukasz Walkusz zaproponował cykl lekcji samorządowych dla uczniów toruńskich szkół. Na początek mają z nich korzystać dzieci z podstawówek, a później także młodzież ze szkół ponadpodstawowych. Projekt ma pokazać, czym zajmuje się samorząd, jakie ma uprawnienia i dlaczego bez udziału mieszkańców trudno mówić o odpowiedzialności za miasto.

„wszyscy przecież tworzymy samorząd”

Walkusz zwracał też uwagę, że taka wiedza powinna pojawiać się wcześnie, bo wtedy łatwiej budować poczucie współodpowiedzialności i przywiązania do Torunia. Dla szkół to szansa, by rozmowa o mieście wyszła poza salę lekcyjną i dotknęła rzeczy, które dzieci widzą później na ulicach, placach i w codziennych decyzjach miasta.

W sali obrad dzieci zobaczyły, jak wygląda miejska decyzja z bliska

Inauguracyjna lekcja odbyła się 15 kwietnia 2026 r. Uczniowie klas IV ze Szkoły Podstawowej nr 1 zasiedli w fotelach radnych i obejrzeli insygnia Prezydenta Miasta oraz Przewodniczącego Rady Miasta. Dla wielu z nich musiało to być pierwsze spotkanie z miejscem, w którym zapadają decyzje dotyczące całego miasta, a nie tylko jednej szkoły czy osiedla.

Rafał Pietrucień, zastępca prezydenta Torunia, podkreślał, że przeniesienie edukacji obywatelskiej do sali obrad ma konkretny cel. Jak mówił, chodzi o zaszczepienie w młodych ludziach poczucia, że są częścią miejskiej wspólnoty i mają wpływ na to, co dzieje się wokół nich.

„ma się możliwość wpływania na swoje miasto”

Taki sposób prowadzenia zajęć może działać mocniej niż szkolny komentarz do podręcznika. Dzieci widzą nie tylko krzesła i mikrofony, ale cały mechanizm podejmowania decyzji – od debaty po odpowiedzialność za efekt.

Smok, krzyżówka i historia miasta zamiast suchej definicji

Na lekcji nie skończyło się na wykładzie. Uczniowie obejrzeli przygotowany specjalnie na tę okazję film edukacyjny, w którym narratorem był smok z toruńskiej legendy, a potem sprawdzili wiedzę w krzyżówce i podczas pytań prowadzonych przez Agnieszkę Boruszkowską z Biura Rady Miasta. W tle pojawili się też Honorowi Obywatele Miasta Torunia, których portrety wiszą w sali obrad.

Dzieci dostały również publikacje poświęcone Wandzie Szuman i gen. Elżbiecie Zawackiej, przygotowane tak, by były zrozumiałe dla ich wieku. To ważny element całego programu – zamiast abstrakcyjnych pojęć pojawia się konkretna historia ludzi związanych z Toruniem, a więc coś, co łatwiej zapamiętać i powiązać z własnym miastem.

„Wy też jesteście samorządowcami – w swojej szkolnej społeczności”

Tak mówiła Krystyna Żejmo-Wysocka z Zarządu Stowarzyszenia Radnych Miasta Torunia, która przez 10 lat była radną miejską. Przypomniała dzieciom, że podobny mechanizm działa także w klasie i szkole – można zgłaszać pomysły, proponować rozwiązania i wspólnie szukać sposobu ich realizacji.

Cykl lekcji samorządowych ma być kontynuowany w bieżącym roku szkolnym i w następnym. Po wakacjach do programu mają dołączyć kolejne szkoły podstawowe, a wraz z nimi nowe materiały przygotowane specjalnie dla młodszych uczniów.

na podstawie: UM Toruń.